【專題】路易·艾黎中國情網上主題宣傳活動

國際交流的窗口 趙謙璽/攝

　　隨著中國日益走近世界舞臺中央，中國與世界的聯系愈加緊密，需要更多具有國際視野與家國情懷的國際化人才，在國際舞臺講好中國故事、傳播好中國聲音，培養具有國際視野人才的需求更加迫切。甘肅匯集了豐富的艾黎文化資源，東起天水、蘭州、武威，西到酒泉、敦煌、玉門都有積淀，這些寶貴的資源對培養青年的國際視野有著不可估量的價值。

　　在路易·艾黎一生中，教育事業是他濃墨重彩的一筆。1942年前后，艾黎與喬治·何克在陜西寶雞鳳縣雙石鋪創辦了培黎工藝學校，為“工合”培養管理和技術人才。因時局變化于1944年底將學校遷至甘肅山丹。他們在龍首山下辦學校、建工廠、修醫院、開農場，規模最大時有師生員工660多人，27各生產實習小組。把當時西方先進的工業文明、農業文明和醫療衛生技術帶到了山丹，引進了河西走廊。1953年培黎學校東返蘭州，現在蘭州城市學院、蘭州石油化工職業技術學院和蘭州工業學院都有培黎基因。1987年恢復重建山丹培黎學校，發展為今天的培黎職業學院。如今，這些院校傳承的“創造分析，手腦并用”教育理念成為國內獨特的職業教育資源。

　　晚年艾黎先后七次回訪山丹。1980年，艾黎決定將自己收藏的近4000件文物全部捐贈給山丹縣。1982年，甘肅省人民政府撥款修建艾黎捐贈文物陳列館。2012年，山丹艾黎紀念館成立后，移藏了中國人民對外友好協會的艾黎所有遺物。兩館共同構成了山丹的文化地標。館內展覽內容豐富多樣，涵蓋歷史文物、珍貴圖片以及艾黎先生的手稿和書信等，不僅展示了艾黎對中國文化的熱愛，更彰顯了他偉大的國際主義精神和對中國人民的深厚情誼。這里已經成為連接中新兩國人民友誼的橋梁。

　　用好艾黎文化資源，可助力增進國際理解與友誼。艾黎從大洋彼岸的新西蘭來到中國，用他的一生詮釋了對中國人民的深厚情誼。他在中國生活60年，不僅創辦學校培養人才，還通過各種方式向世界展示真實的中國，讓西方民眾更好地了解中國的發展與成就。用好艾黎文化資源，讓青年明白，不同國家、不同文化背景的人們可以為了共同的目標攜手前行。他們與中國人民風雨同舟、同甘共苦，為中國的革命與建設貢獻力量，也深化了中新兩國的友好關系。了解和感悟艾黎精神能感受到跨越國界的友誼與關愛，懂得尊重不同文化，以更加開放包容的心態看待國際事務，成為推動不同國家人民相互理解與友誼的使者。

　　用好艾黎文化資源，可助力培養跨文化交流能力。艾黎文化資源為青年提供了學習跨文化交流技巧和方法的寶貴素材。艾黎作為東西方文化交流的典型代表人物，他一生都在不同文化間穿梭與融合。他不僅用西方視角看待中國發展，還將中國文化與精神傳播到西方，這種獨特的經歷為青年提供了生動的跨文化交流范例。可使青年了解到不同文化的差異與共通之處，學會如何在尊重差異的基礎上進行有效溝通，也能學會如何理解并接納他人的文化觀點。這種跨文化交流能力的培養，對于青年在未來參與國際交流與合作至關重要，使他們能夠在多元文化的環境中自如地表達自己，與來自世界各地的人建立良好的關系，為解決全球性問題貢獻智慧。

　　用好艾黎文化資源，可助力樹立全球意識與責任感。艾黎不僅關注中國的社會發展，還心系全球的和平與進步。他的一生，是對“人類命運共同體”理念的生動詮釋。青年人通過學習艾黎精神，能深刻認識到世界各國相互依存、休戚與共。在全球化的今天，任何一個國家的繁榮都離不開其他國家的支持與合作。艾黎的事跡可激勵青年超越國界的局限，以更加寬廣的視野關注全球性問題，培養為解決這些問題而努力的責任感。讓青年明白自己不僅是國家的一份子，更是世界公民，有義務為推動全球的可持續發展貢獻自己的力量。

　　用好艾黎文化資源，可助力青年推動中外文化交流。開展國際交流研學活動，讓學生走出國門，與新西蘭、英國等國家的學生進行交流，與當地青年分享艾黎在中國的事跡，加深兩國青年之間的友誼，還能鍛煉青年跨文化交流能力，提高在國際環境中的適應能力，為將來參與國際事務打下堅實的基礎。對外能積極傳播中國優秀傳統文化，講好中國故事，讓世界了解中國文化的博大精深。在國內，則能以開放的心態吸收外來文化精華，促進中外文化的融合創新，讓中國文化在世界的舞臺上綻放更加絢爛的光彩，為構建人類命運共同體貢獻文化力量。

　　艾黎文化資源是甘肅獨特的國際文化品牌，這些資源不僅見證了艾黎對中國的大愛，更是連接中新兩國友誼的橋梁，能增進青年國際理解與友誼，培養跨文化交流能力，樹立全球意識與責任感。在全球化浪潮席卷而來的當下，國際競爭與合作日益緊密，具備國際視野的青年擁有開闊的全球視野，能敏銳洞察國際市場動態與行業發展趨勢。無論是參與跨國企業項目，還是投身國際學術交流，都能迅速適應不同文化背景下的工作模式與思維習慣，為國家在國際舞臺上爭取更多發展機遇，推動國家與世界的共同進步。（趙謙璽）