許 莉

　　高校作為科技、人才以及創新的聚集地，對推動發展新質生產力發揮著基礎支撐作用，應從戰略高度認識高校推動發展新質生產力的使命擔當，緊盯推動發展新質生產力的重要著力點，全面把握推動發展新質生產力的路徑指向，為推動發展新質生產力貢獻新時代高校力量。

　　深刻認識高校推動發展新質生產力的使命擔當。高校是推動發展新質生產力不可或缺的重要力量，助力加快發展新質生產力，是新時代我國高等教育高質量發展的重要使命。一方面，高校是推動發展新質生產力的戰略支點。高校是新質生產力理論研究的高地。新質生產力已展現出強勁的發展勢頭，為我國高質量發展提供了強大推動力，對新質生產力理論進行深入研究和提煉總結，是推動實踐發展的必由之路；高校是推動發展新質生產力的人才供應地。新質生產力的發展既需要能夠驅動創新的科研人才，也需要適應新質生產力發展的實踐人才，高校正是兩者的集聚地與培養地；高校是推動發展新質生產力的孵化地。高校擁有大量的科研人才和設備，能夠有效開展科學研究并促進成果轉化，是科技創新及落地的領頭羊，為推動發展新質生產力提供不竭動力。另一方面，新質生產力的發展為高校革新提供了源頭活水。新質生產力的發展影響著整個教育領域，為高校的改革發展提出了新要求，高校要緊跟新質生產力發展引發的研究新方向、新目標，不斷提升科研水平及轉化能力；要轉變人才培養方式，以適應新質生產力發展的人才需要；要緊抓新質生產力發展之機，奮力開創高校事業改革新局面。

　　準確把握高校推動發展新質生產力的重要著力點。高校要立足本職，全面落實立德樹人根本任務，緊抓人才培養、科技創新、評價改革三個重要著力點，推動發展新質生產力。一方面，以人才培養為抓手，構筑人才高地。人是社會的主體，社會生產力的發展離不開人的進步。人才是第一資源，高校要主動作為，集聚高水平優秀人才，培養堪當重任的時代新人，使之成為推動發展新質生產力的踐行者。另一方面，以科技創新為關鍵，搭建創新重地。科技是第一生產力，科技創新在推動發展新質生產力過程中發揮著核心作用，高校要勇擔重任，緊盯科技前沿和國家發展需要，提升自主創新能力，并持續提高科研轉化率，使科技創新落地落實，服務新質生產力發展。再者，以評價改革為支撐，重構評價體系。評價體系是助推高校改革發展的重要導向，高校要以評價體系改革為抓手，積極適時調整在評價體系中助推新質生產力發展內容的權重系數，引導教學科研人員聚焦前沿科技，勇探科研未知領域，勇破高質量發展中的“卡脖子”技術難題。

　　全面把握高校推動發展新質生產力的路徑指向。高校要深入學習貫徹習近平總書記關于新質生產力的重要論述精神，全方位把握高校推動發展新質生產力的實踐路徑。一是要強化黨對高校的領導，為高校推動發展新質生產力領航掌舵。高校要始終堅持把黨的領導與高校教育事業發展深度融合，把黨的領導落實到高校辦學治理全過程各環節，為高校推動發展新質生產力奠定堅實有力的政治基礎。二是要深化高水平人才培養，為推動發展新質生產力提供人才供給。人才培養是高校的核心任務，在推動發展新質生產力的今天，高校不僅要集聚科研創新人才、打造高水平教師隊伍，更要培養適應新質生產力發展的時代新人，將我國人口優勢轉化為人才優勢，為推動新質生產力發展輸送高質量人才。要根據科技發展新趨勢，優化高等學校學科設置、人才培養模式，為發展新質生產力、推動高質量發展培養急需人才。三是要瞄定科學研究和轉化，為推動發展新質生產力夯實科研基礎。科技創新是推動新質生產力發展的核心要素，高校要聚焦國家重大戰略、重要發展過程的技術需求開展科學研創，充分發揮高校在科學研究方面的獨特優勢，突破技術難題、掌握關鍵技術、深化核心研發，為推動發展新質生產力提供不竭新動能。四是要推進全球開放與合作，為推動發展新質生產力共建創新聯合體。高校要立足學校發展實際，借鑒學習世界一流大學辦學經驗與成果，積極構建科研共同體，推動形成學術資源共享平臺，以全球視野推動發展新質生產力。

　　作者單位：西北師范大學馬克思主義學院