《小學(xué)生說(shuō)文解字》系列叢書(shū)新書(shū)發(fā)布會(huì)在京舉行

　　1月5日下午，由北京出版集團(tuán)、北京教育出版社出版的首套配套統(tǒng)編版語(yǔ)文教科書(shū)、從甲骨文講起的小學(xué)生字學(xué)習(xí)用書(shū)《小學(xué)生說(shuō)文解字》系列叢書(shū)新書(shū)發(fā)布會(huì)在京舉行。

　　國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力在致辭中指出，文字自信是文化自信的根基。殷墟甲骨文距離現(xiàn)在3000多年，3000多年來(lái)，漢字結(jié)構(gòu)沒(méi)有變，這種傳承是真正的中華基因。作為首套配套統(tǒng)編版語(yǔ)文教科書(shū)、從甲骨文講起的小學(xué)生字學(xué)習(xí)用書(shū)，《小學(xué)生說(shuō)文解字》叢書(shū)的出版與發(fā)行，有著重要的學(xué)術(shù)普及價(jià)值及教學(xué)參考意義，是弘揚(yáng)漢字文化與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的擔(dān)當(dāng)之舉。

　　據(jù)編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)介紹，《小學(xué)生說(shuō)文解字》系列叢書(shū)以“為孩子們講述每一枚血脈相連的中國(guó)文字”為編寫(xiě)宗旨，以增進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)、提升文化自信為核心訴求，以最新統(tǒng)編版語(yǔ)文教科書(shū)《寫(xiě)字表》為字頭，按照“與課時(shí)同步，與每個(gè)生字同步”的順序編寫(xiě)而成。在編寫(xiě)體例上，《小學(xué)生說(shuō)文解字》系列叢書(shū)依照甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)的字形源流，結(jié)合古文字學(xué)界中權(quán)威、共識(shí)的學(xué)術(shù)成果，極力上溯探求每個(gè)主題生字的初文（即最初的古文字形）與本義（即最初的古文字義），向下還原每個(gè)主題生字的音、形、義演變軌跡，并觸類(lèi)旁通地關(guān)聯(lián)起每個(gè)主題生字相關(guān)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、典故、詩(shī)詞、章句、人文、百科等語(yǔ)匯和知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)搭配有一、二年級(jí)生字視頻共800例。

　　據(jù)悉，《小學(xué)生說(shuō)文解字》系列叢書(shū)一、二年級(jí)學(xué)生用書(shū)自出版之后，已在北京、山西、河南等多地的多所試點(diǎn)名校中得到了廣泛運(yùn)用。據(jù)北京市教科院語(yǔ)文教研員閆勇老師介紹，《小學(xué)生說(shuō)文解字》系列叢書(shū)的出版及其在一線師生中的運(yùn)用，將一改語(yǔ)文教學(xué)中生字教學(xué)缺乏教案、教具的困難局面，填補(bǔ)了小學(xué)階段中古文字教學(xué)及漢字文化教育的空白。（任妍）