隨著技術(shù)與媒介的蓬勃發(fā)展，我們進(jìn)入了一個(gè)可以用短視頻來(lái)“書寫”的年代。一次大學(xué)課堂的線上“云”備課，讓我偶然成為一名知識(shí)短視頻博主。當(dāng)我把自己講解歷史人物、古典詩(shī)詞、傳統(tǒng)藝術(shù)等內(nèi)容的課堂視頻上傳至抖音等短視頻平臺(tái)后，沒想到平均每條都獲得上百萬(wàn)播放量，更沒想到一年內(nèi)能得到全網(wǎng)近800萬(wàn)粉絲的支持。作為一名普通的人民教師和文化普及者，能以這種方式傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是莫大的幸運(yùn)。

　　作為河北大學(xué)的一名青年教師，我的“線下”課堂能夠得到眾多“線上”網(wǎng)友的認(rèn)可，既意外又欣喜。最初只是想把我在學(xué)校開設(shè)的《藝術(shù)導(dǎo)論》課程上得更生動(dòng)有趣一些，好讓全校來(lái)自不同專業(yè)的學(xué)生們都能聽懂，并且喜歡上中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。為了驗(yàn)證自己的講課方式和內(nèi)容能否被大眾接受，我假期期間，注冊(cè)了一個(gè)短視頻賬號(hào)，然后坐在客廳的沙發(fā)上，把備課內(nèi)容錄成短視頻，剪輯之后發(fā)在抖音平臺(tái)。沒想到第一條講蘇東坡的短視頻，點(diǎn)贊次數(shù)就超過(guò)了1萬(wàn)次，也正是這1萬(wàn)個(gè)暖心網(wǎng)友的鼓勵(lì)，讓我把短視頻創(chuàng)作堅(jiān)持了下來(lái)。

　　創(chuàng)作短視頻是一場(chǎng)考驗(yàn)個(gè)人心力、體力和承受力的持久戰(zhàn)，也是一段教學(xué)相長(zhǎng)的旅程。過(guò)去一年中，我?guī)缀鯖]有在晚上12點(diǎn)前睡過(guò)，不是在讀書，就是在寫文案、剪視頻。剛開始，看到數(shù)據(jù)和反饋很好，有激動(dòng)得睡不著的時(shí)候，也有想把內(nèi)容做得更完善，焦慮得睡不著的時(shí)候。有時(shí)面對(duì)網(wǎng)友各種評(píng)論聲音，也會(huì)不知所措。現(xiàn)在我的心態(tài)是對(duì)網(wǎng)友們充滿感恩，大家的意見和建議幫我成長(zhǎng)了很多。同時(shí)，越來(lái)越多的關(guān)注，也督促著我對(duì)內(nèi)容的創(chuàng)作更加嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)檫@是一份沉甸甸的信任和責(zé)任。

　　成為短視頻博主后，我才真正發(fā)現(xiàn)廣大網(wǎng)友們對(duì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、古典文學(xué)的熱情如此之高。他們的留言和評(píng)論常常給我提供新的選題。一次網(wǎng)友留言說(shuō)希望聽我講講唐朝詩(shī)人王勃，我就認(rèn)真研究了下王勃的生平和作品，沒想到那一期作品在全網(wǎng)播放量竟然超過(guò)了1億次。現(xiàn)在，每天都有上百萬(wàn)人觀看我講解的傳統(tǒng)文化短視頻內(nèi)容，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種壓力，更是一種動(dòng)力。

　　通過(guò)短視頻，用心講好內(nèi)容，讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)，一直是我努力追求的目標(biāo)。用講故事的形式，將傳統(tǒng)文化的內(nèi)容融入歷史人物的成長(zhǎng)歷程中，努力讓大家覺得這些古人其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀兊奈拿}一直在傳承。讀書也好，看知識(shí)類的短視頻也好，目的都是為了活學(xué)活用。知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，公眾并不缺乏單純的知識(shí)點(diǎn)和信息，大家需要的是能聽得懂、記得住、用得上的智慧。而如何把那些中華經(jīng)典中相對(duì)復(fù)雜、晦澀的知識(shí)，深入淺出地用通俗的語(yǔ)言和大家喜聞樂見的方式表達(dá)出來(lái)，讓博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生機(jī)，是我們新一代知識(shí)人的使命與擔(dān)當(dāng)。

　　短視頻以其生動(dòng)、便捷、強(qiáng)互動(dòng)性等特點(diǎn)，已成為現(xiàn)代生活方式中非常重要的部分。大眾利用碎片化時(shí)間來(lái)閱讀已逐漸成為一種習(xí)慣，而用短視頻來(lái)“書寫”，也逐漸成為了大家的主要表達(dá)方式之一。它不僅能記錄普通人的美好生活，也為大眾打開了一個(gè)全新的、傳播知識(shí)的世界。借助這樣一種新媒體形式，我個(gè)人把“線下”課堂搬到了“線上”，從而有幸參與構(gòu)建這所沒有“圍墻”的大學(xué)。把課堂教學(xué)和文化傳播融為一體，這不僅放大了我作為一名普通人民教師的價(jià)值，也讓我找到了作為一名文化普及工作者的意義。

　　“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，作為一名知識(shí)短視頻博主，未來(lái)我也希望有機(jī)會(huì)走出課堂，多拍一些祖國(guó)的大好河山，做一些文旅內(nèi)容的探索，在歷史遺跡和文化名城的現(xiàn)場(chǎng)，為大家講好中國(guó)故事。通過(guò)短視頻的創(chuàng)作，努力為傳播好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)一份微薄之力。

　　（作者為河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教師，國(guó)學(xué)新媒體創(chuàng)作者）