原標(biāo)題：“笨狼”的藝術(shù)特質(zhì)

　　作者:孫建江

　　湯素蘭為小讀者寫作有30年了。30年來，她創(chuàng)作了《紅鞋子》《驢家族》《閣樓精靈》《奇跡花園》《奶奶星》《阿蓮》《南村傳奇》《犇向綠心》等大量作品。其中，最為著名的作品，無疑要數(shù)《笨狼的故事》了。

　　《笨狼的故事》（單冊）出版于1998年。“笨狼”系列大抵說，前期由浙少社出版，后期由浙少社和湘少社共同出版。據(jù)湘少社介紹，湘少社《笨狼的故事》及“笨狼”系列作品的銷量，包括相關(guān)美繪本、漫畫本、注音本的銷售總量已超過1000萬冊。“笨狼”系列作品成了名副其實的超級暢銷品牌。《笨狼的故事》及其系列成為了超級暢銷品牌，當(dāng)然值得高興。但說實話，我更關(guān)注作品的藝術(shù)品質(zhì)。《笨狼的故事》大抵有以下一些特質(zhì)。

　　人類情感的共通性。無論種族、地域、文化有多少差異，人類基本的欲望、渴求、認知、感受是共通的，對于諸如友誼、善良、同情等人類普遍性命題的基本價值評判是相同和相近的。簡而言之，真正的好作品、經(jīng)典作品，體現(xiàn)的是人類之真、人性之善、人生之美。

　　精準的幼兒心理、幼兒行為、幼兒思維方式把握。這是兒童文學(xué)作品與成人文學(xué)作品最大的不同。《笨狼的故事》的主體閱讀對象為幼兒讀者。也就是說，整個故事需在幼兒讀者能夠接受、樂于接受的前提下展開。在《笨狼的故事》中，每個故事都不長，每個故事講一件事。這樣的處理，照應(yīng)了幼兒讀者注意力比較分散、跳躍的特點。同時，這些故事又有一條主線，從始至終由笨狼貫穿其間。小故事相對獨立，大故事又不散，幼兒思維方式中的不確定性有了線性引領(lǐng)。

　　淺顯中巧寓深刻。這是優(yōu)秀兒童文學(xué)作品與一般兒童文學(xué)作品重要的分野。“把家弄丟了”，講述的是笨狼好心接納被雨淋得透濕的老鼠，供它吃，供它睡。老鼠心安理得，竟然說這一切本來都是它的。笨狼很生氣，卻又無法證明自己是主人，只能向老鼠借牛奶、面包充饑，只能睡地板。第二天笨狼外出散步，老鼠把“笨狼寓”牌子換成了“老鼠寓”牌子，結(jié)果，笨狼找不到家了，“把家弄丟了”。其實，家并沒有丟，家就在原處。但在這個有趣的“置換”背后，我們看到的是：有與無、此與彼、幻與真，這又是一個深刻的哲學(xué)問題。

　　人物設(shè)置合理。主要人物笨狼，貫穿整個故事。次要人物聰明兔，始終陪伴笨狼左右。而且重要的是，笨狼的“笨”與聰明兔的“聰明”，相輔相成，形成鮮明對比。人物關(guān)系主線突出、簡潔、明了。其他人物胖棕熊、笨狼爸爸、笨狼媽媽……則視情節(jié)發(fā)展需要出現(xiàn)。適時、恰當(dāng)，補空不缺位。笨狼的傻、善良、天真、樂于助人，很容易讓人聯(lián)想到米爾恩的《小熊溫尼·菩》。而形影不離、笑果連連的笨狼與聰明兔，又容易讓人聯(lián)想到迪斯尼的《米老鼠和唐老鴨》。從經(jīng)典中汲取藝術(shù)滋養(yǎng)，從經(jīng)典中尋找自我突破和超越。

　　是“當(dāng)下”的，又不僅僅是“當(dāng)下”的。在《笨狼的故事》中，很多故事人們都“似曾相識”，現(xiàn)實生活中人們常常遇到。比如學(xué)游泳。笨狼在自家的浴缸中憋氣、比畫，它自認為很聰明，很快學(xué)會了游泳。結(jié)果進到真正的游泳池，身子直接沉到了水底。但細細琢磨，這些“似曾相識”又有一些不同。《笨狼的故事》中，很少有“當(dāng)下”的具體標(biāo)志，像僅屬于特定時期的喜好、用語、地標(biāo)、符號等。這就巧妙避開了“即時性”對“普適性”可能的藝術(shù)掣肘。

　　《笨狼的故事（30周年紀念版）》

　　湯素蘭 著

　　湖南少年兒童出版社

　　2024年6月出版